Содержание

[post-content id=3197]

День 1. Королевская дворняжка.

День 2. Кто сделал лужу?

День 3. Здравствуйте, спасибо и до свидания!

День 4. Что лучше?

День 5. Как Соня научилась разговаривать

День 1. Читаем рассказ «Королевская дворняжка» и знакомимся с собачкой Соней

Прочитайте первый рассказ «Королевская дворняжка» и ответьте на вопросы:

1) В квартире под каким номером живет собачка Соня?

2) Как зовут хозяина собачки Сони?

3) Как прозвал собачку Соню поэт Тим Собакин?

4) Почему собачка Соня ужасно скучала, когда Иван Иваныч уходил на работу?

5) А ты скучаешь когда-нибудь?

6) Как ты думаешь, какими способами можно справиться со скукой?

— Отличные ты придумал(а) занятия! Я тоже знаю интересную игру — лото. Ты играл(а) в такую? Но наша будет особенной — мы ее сделаем сами и поиграем вместе.

Для лото нам понадобится:

• 4 листа бумаги;
• линейка;
• простой карандаш;
• цветные карандаши или фломастеры;
• ножницы

Шаг 1. Подготовьте рабочее место и все необходимые материалы. Если у вас есть лото, то можно рассмотреть его вместе с ребенком в качестве примера. Если нет, то  объясняйте по ходу, что нужно получить и что для этого нужно сделать.

Шаг 2. Разлинуйте белые листы на 4, 6 или 8 частей. Ориентируйтесь на возраст и усидчивость ребенка. Для малыша лучше разделить на меньшее количество. Для детей постарше расскажите, как пользоваться линейкой. Вместе с ним проводите линии. Все, что ребенок может и хочет выполнить сам, предоставьте ему. Для совсем маленьких детей можно подготовить все заранее, или они могут смотреть и по мере сил помогать вам.

Шаг 3. Два листа с сеткой оставляем целыми, а два остальных разрезаем на карточки. Поясните (напомните) ребенку правила работы с ножницами. Не оставляйте детей с ножницами одних!

Шаг 4. Теперь рисуем картинки. Определитесь, что будет изображено на ваших карточках-лото. Это могут быть «нескучалки» для собачки Сони или простые фигурки, которые уже может рисовать малыш. Для любителей цифр или букв можно изобразить именно их. Но тут важно помнить, что всех изображений должно быть по паре: одно на отдельной карточке, другое на цельном разлинованном листе.

Если устали, сделайте перерыв, побегайте и попрыгайте вместе с зайчиком. Если видите, что для малыша объем работы велик, помогите ему.

Шаг 5. Убираем рабочее место и играем в свою новую игру. Будет здорово, если в первый раз выиграет именно малыш. Это оставит у него приятные ассоциации с поделкой.

Если захочется еще поиграть, то можно прочитать другие рассказы, рассматривать иллюстрации, нарисовать друга для собачки Сони или продолжить «нескучательную песенку»:

 Я сижу и не скучаю —

Я смотрю по сторонам,

Все на свете замечаю…

 Записывайте творчество ребенка. Это позволит вам следить за его речью, развитием, тревогами. А семейный архив пополнится радостью, счастьем и гордостью!

День 2. Читаем рассказ «Кто сделал лужу?»

Прочитайте первый рассказ «Кто сделал лужу?» и ответьте на вопросы:

1) Почему Иван Иваныч сердился и ругал собачку Соню?

2) Правильно ли поступала собачка, писая на ковре?

3) Что увидела Соня на улице и очень удивилась?

4) Что подумала соня, когда увидела на улице огромную лужу?

5) Почему Соня перестала писать в квартире?

 — Молодец! Ты как всегда отлично справился(ась)! А теперь поиграем в игру.

Покажите ребенку картинку.

— После дождя на улице много-много луж. Помоги собачке

1) найти две одинаковые лужи;

2) узнать на что похожи по форме лужи?

3) перебраться на другую сторону улицы и не промочить лапки.

 

Примечание. Позже на прогулке после дождика можете вспомнить историю про Соню и лужи и пофантазировать, на что похожи лужи вокруг.

Также хочется познакомить вас с веселым стихотворением Валентина Берестова:

КАРТИНКИ В ЛУЖАХ

В лужах картинки!
На первой – дом,
Как настоящий,
Только вверх дном.

Вторая картинка.
Небо на ней,
Как настоящее,
Даже синей.

Третья картинка.
Ветка на ней,
Как настоящая,
Но зеленей.

А на четвёртой
Картинке
Я промочил
Ботинки.

Если стихотворение вам понравилось, вы можете вместе с ребенком разучить его.

Хотите еще поиграть? Ребенку очень понравится перебираться через лужи-препятствия из домашних предметов или переплывать на подушках большую лужу.

День 3. Читаем рассказ «Здравствуйте, спасибо и до свидания!»

Вопросы для обсуждения:

1) Кого встретила собачка Соня?

2) Какой ценный совет дала Соне пожилая такса?

3) Какие слова говорила Соня при встрече другим собакам?

4) Стала ли собачка Соня очень вежливой?

5) Когда нужно говорить «здравствуйте», «спасибо» и «до свидания»?

— Я вижу, что ты внимательно слушал, поэтому справился отлично даже с самыми сложными вопросами. А давай отправимся вместе на «вежливую рыбалку»!

Для игры «вежливая рыбалка» нам понадобятся:

— принадлежности для рисования;

— листы бумаги;

— ножницы;

— металлические канцелярские скрепки;

-магнит (можно взять магнит для холодильника);

— палочка (подойдет и длинная линейка);

— шнурок.

Примечание: если у вас нет магнита или скрепок, можно ловить рыбку и руками. Возможно, так будет еще интересней.

 — Перед нами особенный — «Вежливый пруд», и в нем плавают только вежливые рыбки. Сделаем вместе рыбок, которые будут плавать в этом пруду!

1) Нарисуйте или распечатайте заготовку с силуэтами рыбок. Если ребенок захочет, можно дорисовать рыбке глазик, чешую и раскрасить.

— Чтобы рыбка ожила и поселилась в волшебном пруду, ее нужно назвать вежливым словом. Какие вежливые слова ты знаешь?

Запишите на каждой рыбке одно вежливое слово, обсудите, когда это слова говорят.

Прикрепите к каждой рыбке металлическую скрепку. Теперь запускайте рыбок в пруд (разложите на полу).

Делаем удочку: к палочке привязываем шнурок, на конце шнурка закрепляем магнит. Готово!

Расположитесь на берегу (стуле, диване, кресле) и ловите рыбку: магнитом нужно дотронуться до скрепки и вытащить рыбку.

Послушайте вместе с ребенком песенку «Любитель-рыболов» на стихи Агнии Барто:

Предлагаю поиграть в простую игру: «Кто больше». Придумайте в месте с детьми как можно больше вежливых слов и запишите их в комментариях к этому посту. Просто ли вам было придумывать слова?

День 4. Читаем рассказ «Что лучше?»

Вопросы для обсуждения:

1) Возле чего сидела собачка Соня, когда думала, что лучше: быть большой или маленькой?

2) Почему, по мнению собачки Сони, хорошо быть большим? А маленьким?

3) Почему собачка Соня решила, что маленькой быть лучше?

4) А как ты думаешь, лучше быть большим или маленьким? (при желании можно обсудить плюсы и минусы детства и взрослости).

 

— Ты как всегда отлично справился и можешь отправиться со мной в страну «Большеменьшию». Нам предстоит остановиться в четырех городах и помочь жителям.

 

Примечание. За каждое выполненное задание вручите ребенку картинку с рисунком. Если у ребенка возникнут трудности с тем или иным заданием, то пусть зайка Читайка ему поможет. Подготовьте заранее небольшой подарок, который вы вручите малышу за все выполненные задания.

Город «Большеград»

Покажите ребенку картинки с предметами

— Мы прибыли в первый город «Большеград». Жители этого города просят нас помочь.

Посмотри на карточку и ответь на вопросы.

 

— Молодец! Жители очень довольны, и вручают тебе подарок-картинку «Паровозик».

 — А мы отправляемся в путь дальше к городу «Попорядкино». Жители очень любят, чтобы все предметы были в подярке. Но приключилась беда —  матрешки и яблоки перепутались. Теперь совсем непонятно, где самая большая матрешка, а где самое маленькое яблоко.

— Дело сделано! И ты получаешь подарок-картинку «Жучок»:

— А мы держим путь к следующему городу — «Сравнилкино». Главный мудрец города уехал навестить свою бабушку, а в городе срочно понадобилось сравнить количество яблок, груш и арбузов. Сможешь справиться с такой задачей?

Посчитай количество яблок, груш и арбузов с каждой стороны и запиши в клеточки под ними.

В клеточке посередине поставь знак больше (>), меньше (<) или равно (=)

— Ты прекрасно справился! Твоя награда-картинка «Лопатка».

— Теперь мы в городе «Возрастайкино». Нашей помощи просит мальчик Дима.  Ему семь лет. Он хочет поиграть с  нами и просит ответить на вопросы:

1) Моя сестра Лена младше меня на 2 года, сколько ей лет?

2) Папе 32 года, а маме на один год меньше. Сколько лет маме?

Запиши в клеточки возраст всех членов семьи. Кто самый младший в семье? Кто самый старший?

Примечание: Для совсем маленьких детей можно сразу записать ответы, помогите сравнивать числа. Поговорите о свой семье: сколько кому лет? Кто старше? Кто младше?

— Молодец! Ты получаешь картинку «Ежик».

Вручите ребенку подарок за отлично выполненные задания.

Творческая тема.

Также предлагаю посочинять с ребенком и придумать сказку «Как подружились самый большой и самый маленький человек на Земле». Обратите внимание, как видят привычный для ребенка мир герои сказки.

День 5. Читаем рассказ «Как Соня научилась разговаривать»

Вопросы для обсуждения:

1) Любимая передача собачки Сони?

2) О чем думала Соня, когда сидела у телевизора и смотрела свою любимую передачу?

3) Что произошло, когда собачка Соня сунула хвостик в розетку?

4) Кто схватил Соню за хвостик?

5) Как соня приручала электрический ток?

 Обсудите с ребенком, для чего нужно электричество. Какие электрические приборы есть в вашем доме? Расскажите ребенку, что электричество опасно и может нанести вред здоровью. Повторите правила поведения с электрическими приборами в вашем доме.

 Игра «Электрические приборы»

 Покажите ребенку карточки с изображением различных предметов. Попросите обвести на картинке приборы, работающие от электричества.

 Игра «Включи лампу»

 Попросите ребенка найти вилку, которая включает настольную лампу.

Игра «Пылесос для феи Краски»

 — Фея Краска очень любит чистоту. Друзья подарили ей новенький пылесос, но он совсем бесцветный. Поможем фее и раскрасим подарок в ее любимые цвета. Смотри за подсказками-цифрами, и ты будешь знать, как раскрасить картинку.

Предлагаю посмотреть вместе с ребенком мультик про трех котят «В проводах гуляет ток»:

Если ребенок проявляет интерес, можно обсудить и даже нарисовать схему, как устроена проводка в доме.

Веселый игр!

Анна Воронина